Уровень технического и технологического развития в древних цивилизациях

      По мнению большинства историков науки,  включение данной темы в курс не логично, поскольку они придерживаются жесткой позиции об истоках науки с ХVII в. или, в крайнем случае, с античности. При этом, как нам представляется, историки  отходят от принципа историзма и соответствующей связи явлений. Включение темы в курс необходимо для показа исторической обусловленности появления науки именно в XVII в. и ее тесной, но отнюдь не линейной, связи с тем, что неопределенно называется "естественнонаучные представления древних цивилизаций".

    Науки в то время не существовало, следовательно,  нет и "однозначных" источников. Все имеющиеся источники - это источники по истории единой недифференцированной культуры.

    Обычно выделение предмета историко-научного рассмотрения проводится упрощенно: идентифицируются известные термины и процедуры и устанавливается прямая связь – начала математики, начала ботаники и т.д. Такой подход вряд ли адекватен, но других нет, и поиск их - актуальная методологическая проблема.
    Стратегической целью раскрытия темы является попытка приблизиться к пониманию не столько истоков науки  в древних цивилизациях, сколько к формированию в них самой "научности" и ее различия от других форм познавательной деятельности. В связи с этим необходимо "собрать в одном месте"   материал по естественнонаучным и технологическим представлениям периода, провести его самую первичную систематизацию, попытаться на конкретном материале показать первичные процессы выделения, появления и формирования рационального, очищающегося от культа, знания о мире и человеке.

    Предмет изучения темы – естественнонаучные представления и технологические знания древних цивилизаций. В силу синкретичности древних культур он столь нечеток и трудно уловим, что  необходимо  систематизировать существующие точки зрения по нескольким критериям, которые могут быть выражены через ряд оппозиций.

Критерий наибольшей общности:

• естественнонаучных знаний не было - они были;

• естественнонаучные знания были отрывочны и примитивны - они же были системны и высокого уровня;

• естественнонаучные представления формировались независимо в каждой цивилизации - они же имели один центр формирования;

• все естественнонаучные представления являются производимыми от культа - не все из них могут быть так определены.

Критерий средней общности:

• астрономия возникла из нужд составления календаря - календарь появился как результат астрономических наблюдений;

• математика появилась как результат практической деятельности - математические знания имели достаточно независимый характер развития.

Частные критерии:

• египетские пирамиды строились целиком из каменных блоков - они же есть результат облицовки скальных оснований;

• "доски" из захоронения Хеси Ра - художественное произведение - они же информационная модель древнеегипетского канона.